伴随着国庆小假期，我们迎来了在台北护理健康大学的第三周。10月1日当天，我们怀着无比激动的心情一同观看了国庆大阅兵，我国不断成长、前进的步伐让我们心潮澎湃、深受鼓舞和感动，庆幸于共产党的领导，对国家的未来充满幸福的期待。

来台两周，我们了解到班级里的同学皆为在职研究生，分属于资讯组、NP组和老人组，期待日后与他们更深刻的学习交流。同时，也感受到与大陆迥异的教学方式与轻松开放的课堂氛围，亦师亦友的课堂互动，理论与实践应用的务实结合，我们每一堂课都参与其中。

    健康促进与管理课程换由台安运动中心曾祺老师为我们上课，她通过调侃自己超重但写出的减肥食谱却大卖等方式，将“我们在做健康促进时，被试者有拒绝的权利，尊重他人的选择，而不是限制他人”的观点表达的形象生动。同时，第二堂课通过集体订健康餐盒的方式让我们切身感受“健康促进从亲身实践开始”的理念。

    生物统计课上，老师为我们讲解、演示，通过试卷以及课后布置作业的方式引导我们回顾SPSS操作方法。

    健康评估及实作课程以NP组两位同学的“ROLE PLAY”演示为开始，实景模拟NP与患者的评估、诊断过程，引导我们思考判断。老师对同学的演示做出评价与指导之后，开始课本内容讲解，最后以播放“Mosby的体检指南”视频为结束。三次课程分别讲解了“头痛、下背痛、失智症”等疾病的评估要点。

    护理理论课程同样以小组分工的形式完成护理理论课本内容的导读，同学们将阅读后自己的见解以PPT的形式分享给大家，与大家交流、讨论。老师根据课程内容再以实例的方式将抽象的问题、理论具体化。课堂有讲解，也有讨论发言，气氛活跃。

       10月18日轮到我们三人为小组导读课本中的“概念构建”章节。我们在课前进行相关资料的查询及讨论，在此次小组任务中，感受到团结的力量，汇报圆满结束。

    资讯组的同学为我们介绍台湾省的“护理资讯”及“护理资讯师的角色”。台湾省从1960年将资讯科技导入医疗事业，80年代真正将资讯科技导入的概念应用于健康照护领域。目前应用于医院门急诊、住院、检验检查、行政管理、决策支援及顾客报告系统